Class 15 - Catalina de Erauso (3)

• Lectura para hoy: La Vida y sucesos de la Monja Alférez. Ed. Miguel Martínez. Clásicos Castalia, 2021. Capítulos 6, 7, 8, 9 y 10 (en Blackboard).

Catalina de Erauso, Vida y sucesos de la Monja Alférez

Preguntas para debate en clase:

Capítulo 6:

• ¿Por qué y por cuánto tiempo Erauso se queda en el convento? (p. 145, par. 34–35)
• ¿Cómo sucede la muerte del hermano, Miguel de Erauso? (p. 146, par. 38)
• ¿Cuáles son las últimas palabras de Miguel de Erauso y qué implican para Catalina?

Capítulo 7:

• ¿Por qué Erauso y sus compañeros se sentían débiles? (p. 148, par. 42–43)
• ¿Quiénes son los que ayudan a Erauso en el momento de necesidad? (p. 148, par. 46)
• ¿Cómo recibe a Erauso la señora indígena? (p. 150, par. 47)
• ¿Qué creen que quiere decir Erauso cuando menciona la raza de su esposa prometida? (p. 150–151, p. 48)

Capítulo 8:

• ¿Qué sucede entre Catarina de Echaves y la mujer de don Pedro de Andrade? (p. 151–152, par. 50)
• ¿Cuál es la relación de Francisca de Marmolejo con la prisión de Erauso? (p. 155, par. 52)
• ¿Qué quiere decir “dar tormento” y cuál es el privilegio de Erauso como vizcaíno? (p. 155–154, par. 53)
• ¿Por qué Erauso concluye que “Todo puede el dinero”? (p. 154, par. 54)

Capítulo 9:

• ¿De qué trabaja Erauso en Charcas? (p. 155–154, par. 55)
• ¿Qué sucede en la casa de don Antonio Calderón? (p. 156–157, par. 57)
• ¿Por qué creen que Erauso no quiere confesarse? (p. 159, par. 63)
• ¿Cómo Erauso escapa de la pena de muerte? (p. 160, par. 65)

Capítulo 10:

• ¿Por qué el marido no va a la cárcel por matar al amante e intentar matar a la esposa? (p. 161, par. 67)
• ¿Qué sucede con la mujer infiel? (p. 163, par. 71)
• ¿Qué gana Erauso con haber ayudado a la mujer? (p. 163, p. 72)

Para discusión

Fragmento de “Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina” de Aníbal Quijano.

La idea de raza, en su sentido moderno, no tiene historia conocida antes de América. Quizás se originó como referencia a las diferencias fenotípicas entre conquistadores y conquistados, pero lo que importa es que muy pronto fue construida como referencia a supuestas estructuras biológicas diferenciales entre esos grupos. La formación de relaciones sociales fundadas en dicha idea produjo en América identidades sociales históricamente nuevas: indios, negros y mestizos, y redefinió otras. Así, términos como español y portugués, y más tarde europeo, que hasta entonces indicaban solamente procedencia geográfica o país de origen, desde entonces cobraron también, en referencia a las nuevas identidades, una connotación racial. Y en la medida en que las relaciones sociales que estaban configurándose eran relaciones de dominación, tales identidades fueron asociadas a las jerarquías, lugares y roles sociales correspondientes, como constitutivas de ellas y, en consecuencia, al patrón de dominación colonial que se imponía.

Fragmento de Historia de la Monja Alférez de la Biblioteca Cervantes

Habíanse entretanto los indios vuelto al lugar, en número de más de diez mil. Volvimos a ellos con tal coraje e hicimos tal estrago, que corría por la plaza abajo un arroyo de sangre como un río, y fuimos siguiéndolos y matándolos hasta pasar el río Dorado.

Experimentos con Voyant tools

Voyant Tools http://voyant-tools.org/

1. Descargad el archivo zip que contiene el texto de Erauso (Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes) y guardadlo en un lugar donde os acordéis. Clicar en “Reveal”.
2. Cambiad la lengua de la interfaz “Language Interface Options” y elegid “Spanish” (parte superior derecha).
3. En la parte superior izquierda, donde aparece la nube de palabras “Cirrus”, clicad en “Define options for this tool”, y editad la lista de “Stopwords” para que desaparezcan de la nube de palabras. Añade la las palabras vacías que no creas que aportan una semántica relevante (mi, ti, te, y, a, etc…).
   • Tipos de palabras sin carga semántica.
   • Palbras clave o semánticamente relevantes.
4. Exporta el Cirrus a una imagen. ·Export a URL…”, > “Export Visualization” > “Export a PNG” (en Mac, copiad la imagen y guardadla).

Para el próximo día (antes de la clase):

• Escribid un párrafo (aprox 200 palabras) sobre la utilidad que, según vosotras, puede tener Voyant para analizar un texto. ¿Qué ventajas tiene? Y por el contrario, ¿qué creeis que Voyant no pude hacer por vosotras?